Kam se vydat za poznáním vesmíru? Přece do planetária! V rámci bilingvní výuky zeměpisu navštívili žáci 6.A Planetárium Ostrava, kde si učivo o vesmíru, Sluneční soustavě a planetách vyzkoušeli trochu jinak – pozorováním, objevováním a vlastní zkušeností. V interaktivních expozicích žáci poznávali planety Sluneční soustavy, pohyby Země a další vesmírné jevy. Mohli si sami vyzkoušet… číst dále…

Ke konci školního roku se žáci 6. ročníku vydali v hodinách bilingvního zeměpisu na pomyslnou cestu do Austrálie. Výuka probíhala převážně v anglickém jazyce a přirozeně propojovala geografické znalosti s rozvojem jazykových dovedností, kritického myšlení i samostatné práce. V úvodních hodinách jsme společně objevovali základní informace o Austrálii. Povídali jsme si o její poloze, přírodních… číst dále…

Žáci 6. ročníku se v hodinách zeměpisu a anglického jazyka zapojili do projektové výuky s názvem Africa Mission Project. Projekt propojil zeměpisné znalosti, práci s informacemi i komunikaci v angličtině. Žáci pracovali podle pracovního listu s jasnými pravidly. Třída byla rozdělena do menších skupin. Každý tým si vybral africkou zemi např. Tanzania, Morocco, Madagascar, Mauritius… číst dále…

V rámci hodin zeměpisu v 6. ročníku byl realizován zajímavý projekt propojující výuku zeměpisu s anglickým jazykem metodou CLIL. Žáci se seznámili se strategií KWL (Know – Want – Learnt), tedy Vím – Chci vědět – Co jsem se naučil, která rozvíjí kritické myšlení, schopnost pracovat s informacemi i spolupráci mezi žáky. Cílem aktivity bylo… číst dále…

Také v druhém pololetí proběhl v hodinách zeměpisu na 2. stupni projekt, při kterém byla využita metoda KWL (Know-Want-Learnt), tedy Vím – Chci vědět – Dozvěděl jsem se, a to v rámci CLIL výuky anglického jazyka. Tato metoda rozvíjí u žáků kritické myšlení, schopnost práce s informacemi a podporuje spolupráci ve skupině. Cílem projektu bylo… číst dále…

V hodinách zeměpisu na 2. stupni proběhl zajímavý projekt v rámci CLIL výukou anglického jazyka. Žáci si osvojili strategii KWL (Know-Want-Learnt), tedy Vím – Chci vědět – Dozvěděl jsem se, která podporuje kritické myšlení, práci s informacemi a spolupráci ve skupině. Hlavním cílem této aktivity bylo ukázat žákům, jak mohou informace nejen získávat, třídit, ověřovat… číst dále…

Žáci 9. ročníku v rámci výuky CLIL v zeměpisu měli za úkol naplánovat dovolenou svých snů. Cílem tohoto projektu bylo nejen procvičit si jazykové dovednosti v angličtině, ale také rozvíjet kreativní myšlení, schopnost plánování a finanční gramotnost. Mezi oblíbené destinace patřily exotické lokality jako Thajsko nebo Spojené arabské emiráty a evropské metropole, např. Florencie a… číst dále…

Projekt Czech Regions, vytvořený žáky 8. ročníku v hodinách zeměpisu, je ztělesněním jejich kreativity a učení se. S pečlivým vyhledáváním zajímavých informací, doplněných o tematické obrázky, přenesli své poznatky na tvrdý papír a zúročili je v grafické podobě.   V závěru prezentovali svou práci v angličtině před celou třídou, což nejen posiluje jejich jazykové schopnosti,… číst dále…

V posledním projektu v zeměpisu se žáci 7. ročníku vypravili na cestu po asijských státech. Ve svých projektech se ve skupinách věnovali tématům jako jsou historická místa, exotická příroda, moderní metropole a tradiční kultura. Země jako Japonsko, Thajsko, Čína, Indie, Singapur, Vietnam a Indonésie se staly hlavními taháky. Jedním z významných aspektů byla prezentace v… číst dále…

Téma Evropské státy zpracovali žáci třídy 8. B formou výukových plakátů. Při vyhledávání informací pro tvorbu posteru se žáci stávají aktivními účastníky svého vzdělávání a získávají dovednosti potřebné pro úspěšné zvládnutí moderního informačního prostředí. Podstatnou částí je samotná prezentace výukového plakátu v angličtině. Tato praxe přináší přirozené využití jazyka v reálných situacích, což je klíčový… číst dále…

Nový rok žáci 9. ročníku započali přípravou prezentací v angličtině souvisejících s politickým zeměpisem. Předmětem byla témata jako např. Státy a jejich uskupení, Rozdělení států podle suverenity, státního zřízení, způsobu vlády nebo ekonomické vyspělosti, Mezinárodní organizace, Obyvatelstvo a Náboženství. Žáci opět pracovali ve skupinách a používali materiály jak z google učebny poskytnuté vyučujícími, ale také z internetu. Kreativitou nešetřili…. číst dále…

Žáci třídy  8. A v prosinci vypracovali prezentace na téma evropské země, např. The United Kingdom, Norway, Germany, Iceland, France, Spain, Switzerland. Studenti zúročili získané informace v hodinách zeměpisu jak v češtině, tak v angličtině. V počítačové  učebně vyhledávali zajímavé, aktuální  informace v angličtině na internetu, které jsou typické pro danou zemi. Tím se naplňuje cíl výukové metody CLIL… číst dále…

V rámci výuky CLIL v zeměpisu žáci 7. ročníku připravili prezentace v angličtině na téma Americký kontinent. Jejich práce slouží jako výstup získaných vědomostí z probraného učiva pomocí digitální kompetence. Tentokrát měli za úkol vytvořit prezentaci v elektronické podobě prostřednictvím Google učebny. Za podpory vyučujících, žáci ve skupinách vyhledávali zajímavé, faktické informace a obrázky, které vkládali do prezentace. Žáci… číst dále…

Blíží se prázdniny a čas cestování. Součástí výukového programu metodou CLIL v zeměpisu v 9. ročníku je také cestovní angličtina, které jsme se věnovali několik hodin. Žáci měli za úkol v prezentaci sestavit plán své vysněné dovolené. Nejdříve si zvolili zemi, kam by se rádi podívali. Po té roční období, délku a místo pobytu –… číst dále…

S blížícím se závěrem školního roku prezentovali žáci třídy 6. B v hodinách zeměpisu geografické, politické, společenské a kulturní zajímavosti nejteplejšího kontinentu – Afriky. Informace žáci vyhledávali na internetu a v dalších médiích. Poté je doplnili obrázky a graficky zpracovali formou lapbooku. Svou práci žáci prezentovali česky i anglicky. Práce byly hodnoceny vyučujícími a také spolužáky…. číst dále…

Žáci 8. A završili závěr školního roku v zeměpise on line prezentacemi v google prostředí.  V počítačové učebně vyhledávali na internetu faktické a zajímavé informace o regionech České republiky. Poté je žáci zapisovali v anglickém jazyku do prezentace, kterou ve skupinách společně sdíleli. Své práce před celou třídou odprezentovali v angličtině, čímž velmi úspěšně pracují… číst dále…