V hodinách výtvarné výchovy v 6. A jsme se vydali do světa barev, květin a moderního českého umění. Prostřednictvím bilingvní výuky metodou CLIL jsme poznávali tvorbu českého malíře Václava Špály a zároveň si rozšiřovali slovní zásobu v anglickém jazyce.

Výuka byla postavena na konstruktivistickém přístupu, kdy žáci nepřijímali hotové informace, ale sami je objevovali a vyvozovali. Nejprve pozorovali reprodukce Špálových obrazů a diskutovali o tom, co je na nich zaujalo. Sami si všimli výrazného používání modré barvy a postupně dospěli k závěru, že Špála bývá označován za „malíře modré barvy“. Z obrazů také vyčetli, že velmi často maloval krajiny, květiny a zátiší. Jeho tvorba je charakteristická sytými barvami, výraznými tahy štětce a častým využitím modrých odstínů.

V angličtině jsme společně objevovali význam pojmu still life. Žáci sami přišli na to, že doslovný překlad „nehybný život“ vystihuje obrazy předmětů, které se nepohybují – například vázy, džbány nebo květiny. Součástí hodiny byla také práce s anglickou slovní zásobou. Žáci se naučili názvy jarních květin, jako jsou tulip, daffodil, snowdrop, violet, daisy, iris nebo hyacinth, a osvojili si další výtvarné pojmy související s malbou.

Po úvodní prezentaci následovala praktická část. Nejprve žáci kreslili jarní květiny a pozorovali jejich tvary. Poté začali experimentovat s akrylovými barvami na plátně. Učili se míchat různé odstíny modré, zesvětlovat a ztmavovat barvy a vytvářet kontrasty mezi světlými a tmavými plochami. Inspirací jim byly právě Špálovy obrazy, na nichž hraje barva klíčovou roli. Následně vytvořili pozadí obrazu a postupně začali malovat květiny a džbán podobně, jako je zachycoval tento významný český umělec. Květinová zátiší patří k nejrozsáhlejší části Špálovy tvorby a vznikly jich stovky.

Výuka tak přirozeně propojila výtvarné umění, anglický jazyk i rozvoj kreativity. Žáci nejen poznali významnou osobnost českého moderního umění, ale zároveň si osvojili novou slovní zásobu, naučili se diskutovat o uměleckém díle v angličtině a vyzkoušeli si práci s akrylovými barvami na plátně.

Výsledkem byly originální obrazy plné jarních květin, barev a radosti z tvoření – přesně v duchu Václava Špály, který dokázal proměnit obyčejnou kytici ve výjimečný umělecký zážitek. 

Bilingvní výuka byla podpořena projektem Dotace pro výuku anglického jazyka Škola pro život VI.

Plátna a akrylové barvy byly zakoupeny z projektu Krestovský triangl VII – Rozvoj technické, přírodovědné a funkční gramotnosti na ZŠ a MŠ, který podporuje rozvoj talentu a tvořivosti našich žáků.

Text a vedení aktivity: V. Rymiecová, L. Fialová. Foto: V. Rymiecová, L. Fialová, L. Vařáková.