V rámci výuky CLIL v zeměpisu žáci 8. A vypracovali další projekty, tentokrát na téma státy Střední Evropy. Cílem těchto prací je umět vyhledávat a vybrat důležité informace o zemích, a pak o nich pohovořit a předat je svým spolužákům. Žáci si tak rozšíří všeobecné znalosti nejen našich sousedních států v zeměpisu, ale také v anglickém jazyku.
Studenti byli motivováni k nejlepším výkonům a většina z nich se snažila porozumět a připravit se na výbornou. Ano, chce to čas a trpělivost, ale to přináší ovoce, protože na 8. A vidíme pokroky.
Hodnotily jsme výtvarné zpracování projektu, výběr informací a slovní prezentaci jednotlivců v angličtině.
Key words: position, borders, European Union, population, surface, the longest river, capital, the largest cities, the most important monuments, currency, agricultural, economy, significant industry, etc.
Výuku metodou CLIL uskutečňujeme díky projektu Škola pro život III, který podpořilo Statutární město Ostrava v rámci dotačního řízení Programu na podporu cizojazyčné výuky na území statutárního města Ostravy částkou 319 tisíc Kč.
Kanada, USA, Mexiko a Karibské ostrovy byla témata určená ke zpracování projektů ve skupinách v 7. ročníku. Cílem je naučit žáky vyhledávat a selektovat důležité informace, dokázat hovořit v anglickém jazyku o daném státu, což není úplně jednoduché. Žáci se dozvěděli zajímavosti o destinacích, kam by se chtěli podívat, což je motivuje k tomu, aby se stále zlepšovali v anglické konverzaci.
Kritéria pro hodnocení byla: výtvarné zpracování projektu, výběr informací a slovní prezentace jednotlivých studentů.
Key words: position, coastal state, island, inhabitants, capital city, currency, political system, Maple leaf, Statue of Liberty, Sombrero, Saguaro, significant industry, oil, copper, gold, silver, agriculture, wheat, sugar cane, cotton, tobacco, cattle.
Výuku metodou CLIL uskutečňujeme díky projektu Škola pro život III, který podpořilo Statutární město Ostrava v rámci dotačního řízení Programu na podporu cizojazyčné výuky na území statutárního města Ostravy částkou 319 tisíc Kč.
Jak vzbudit větší zájem dětí o Zeměpis. Universe – to je téma, které žáky baví. Jak vznikl vesmír a naše Sluneční soustava, z čeho se skládá, názvy planet, Slunce, Země, Měsíc, časová pásma, rovnoběžky, poledníky. To všechno byla témata spojená s 1. projektem, na kterých žáci 6. A pracovali v angličtině ve skupinách. Některé projekty jsou opravdu nápadité a pečlivě provedené v moderním trojrozměrném rozměru. Závěrem své dílo skupiny prezentovaly před celou třídou v anglickém jazyku. Děti chválíme za připravenost a snahu.
Key words: universe, galaxy, solar system, comet, star, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Sun, Moon, planets, ring, Earth movements- rotation, revolution, axis, core, New Moon, Full Moon, time zones, prime meridian, latitude, longitude.
Výuku metodou CLIL uskutečňujeme díky projektu Škola pro život III, který podpořilo Statutární město Ostrava v rámci dotačního řízení Programu na podporu cizojazyčné výuky na území statutárního města Ostravy částkou 319 tisíc Kč.
Závěrečné projekty CLIL in Geography
V rámci výuky CLIL v zeměpisu žáci v červnu připravili závěrečné práce v angličtině. Mají sloužit jako výstup získaných vědomostí z probraných témat pomocí digitální gramotnosti. Tentokrát měli za úkol vytvořit prezentaci v elektronické podobě prostřednictvím programu v Google učebně. V počítačové učebně za podpory vyučujících žáci ve skupinách vyhledávali faktické informace a obrázky, které pak spolu sdíleli a vkládali do prezentace. Výhodou této metody je týmová práce nejen ve škole, ale také z pohodlí domova, přičemž každý student ve skupině sdílí informace toho druhého a také s vyučujícími ke korekci. Žáci se tak učí pracovat s on line aplikacemi pro překlady textu a prezentovat před celou třídou. Podívejte se na ty nejlepší:
Zpracovaná témata:
6. ročník – Afrika, Austrálie – základní údaje, poloha, podnebné pásy, pohoří, vodstvo, přírodní krajiny, flora, fauna, obyvatelstvo, města, zajímavosti
7. ročník – Asie – státy: Čína, Indie, Japonsko, Izrael, Turecko, Nepál, Saudská Arábie – poloha, rozloha, počet obyvatel, státní zřízení, úřední jazyk, měna, hlavní město, náboženství, povrch, vodstvo, hospodářství, města, zajímavosti, sporty
8. ročník – Kraje České republiky – poloha, krajské město, povrch, vodstvo, CHKO, NP, hospodářství, města, hrady, zámky, přírodní zajímavosti, významné osobnosti
Na videa z prezentací se můžete podívat na YouTube kanálu naší školy.
Možnost realizovat výuku metodou CLIL máme díky projektu Škola pro život II. z Programu na podporu cizojazyčné výuky na území statutárního města Ostravy pro rok 2021/2022. Částkou 250 tisíc Kč můžeme podpořit denní výuku anglického jazyka v mateřské škole a výuku metodou CLIL ve výtvarné výchově a ve světě práce na 1. stupni základní školy, v informatice a zeměpisu na 2. stupni základní školy.
Text a výuka metodou CLIL v hodinách zeměpisu: L. Vařáková. Vedení aktivity: L. Vařáková, Š. Zezulková. Natáčení a zpracování videa: Č. Rymiec.
World Geography Projects 2
V měsíci březnu žáci 6., 7. a 8. tříd opět zúročili své znalosti v zeměpisu, který je vyučován metodou CLIL v anglickém jazyku.
🌏 Žáci 6. ročníku zpracovali témata: Atmosphere, Hydrosphere, Biosphere, Litosphere a Pedoshere.
🌏 Žáci 7. ročníku pracovali na tématech North and South America (Severní a Jižní Amerika), the USA, Caribbean countries, Lapland countries (laplatské státy), Brazil.
🌏 Žáci 8. ročníku se věnovali evropským zemím jako např. The United Kingdom, Russia, Scandinavian countries, Italy, Spain, Portugal, France.
V hodinách zeměpisu získávali žáci informace k danému tématu v českém i v anglickém jazyce. Žáci měli všechny materiály k dispozici v Google učebně. Do projektů také aktivně zahrnuli zajímavé informace, které je zaujaly na internetu a jsou typické a aktuální pro danou zemi. Tím se naplňuje cíl výukové metody CLIL – procvičování a prohlubování slovní zásoby, gramatických obratů s odbornými zeměpisnými znalostmi přímo v praxi a aktuálním dění.
Nakonec celý svůj projekt žáci prezentovali před třídou, proto museli textu rozumět a umět jej zpaměti.
Většina žáků se úkolu zhostila zodpovědně, patří jim velká pochvala.
Na videa z prezentací se můžete podívat na YouTube kanálu naší školy.
Možnost realizovat výuku metodou CLIL máme díky projektu Škola pro život II. z Programu na podporu cizojazyčné výuky na území statutárního města Ostravy pro rok 2021/2022. Částkou 250 tisíc Kč můžeme podpořit denní výuku anglického jazyka v mateřské škole a výuku metodou CLIL ve výtvarné výchově a ve světě práce na 1. stupni základní školy, v informatice a zeměpisu na 2. stupni základní školy.
V rámci výukového programu CLIL v hodinách zeměpisu tvořili žáci v týmech výukové plakáty v anglickém jazyce, které následně prezentovali, samozřejmě anglicky. Podívejte se na videa z prezentací na YouTube kanálu naší školy.
🌎Témata výukových plakátů tříd 6.A, 6.B: Universe, Planets, Parallels and Meridians (Vesmír, Planety, Rovnoběžky a Poledníky).
🌎Témata výukových plakátů tříd 7.A, 7.B,: America and its position, Landscape, Water, National Parks, Discovery, colonization and population, Industry, Agriculture (Amerika a její poloha, Povrch, Vodstvo, Národní parky, Objevení, kolonizace a obyvatelstvo, Těžba a průmysl, Zemědělství).
Možnost realizovat výuku metodou CLIL máme díky projektu Škola pro život II. z Programu na podporu cizojazyčné výuky na území statutárního města Ostravy pro rok 2021/2022. Částkou 250 tisíc Kč můžeme podpořit denní výuku anglického jazyka v mateřské škole a výuku metodou CLIL ve výtvarné výchově a ve světě práce na 1. stupni základní školy, v informatice a zeměpisu na 2. stupni základní školy.
V rámci výukového programu CLIL v hodinách zeměpisu jsme s žáky vytvářeli projekty v anglickém jazyce související s učivem.
Cílem projektů je posílit zainteresovanost žáků do probraného učiva v angličtině, porozumět nové slovní zásobě a umět pracovat v týmu.
Na základě zaslaných prezentací od vyučujících, jak v češtině, tak v angličtině se žáci ve skupinách aktivně podíleli na výběru informací, slovní zásoby, překladů a obrázků. V projektových hodinách jsme společně s kolegyní Šárkou Zezulkovou prováděli korekci textů a faktických dat. Žáci vše zpracovali na výkres a na závěr představili svou prezentaci před celou třídou v angličtině. Taktéž odpovídali na kladené otázky k projektu.
V 6. ročníku byla témata jako: Universe, Planets, Parallels and Meridians (Vesmír, Planety, Rovnoběžky a Poledníky).
V 7. ročníku byla hlavním tématem: America and its position, Landscape, Water, National Parks, Discovery, colonization and population, Industry, Agriculture (Amerika a její poloha, Povrch, Vodstvo, Národní parky, Objevení, kolonizace a obyvatelstvo, Těžba a průmysl, Zemědělství).
V 8. ročníku byla témata: Central Europe, Germany, Switzerland, Lichtenstein, Austria, Poland, Slovakia, Hungary, cities, important people, historical monuments…
Tento úkol pro žáky nebyl úplně jednoduchý, ale byla to pro ně výzva naučit se spoustu nových obratů v angličtině. Naprostá většina žáků se s prezentováním svých projektů zhostila s pílí a zodpovědností. Z jejich kladných reakcí je zřejmé, že tato aktivita přinesla všem pozitivní výsledky. Ti, kteří byli méně úspěšní, se zajisté zlepší v dalších projektech, ve kterých hodláme pokračovat.
Možnost realizovat výuku metodou CLIL máme díky projektu Škola pro život II. z Programu na podporu cizojazyčné výuky na území statutárního města Ostravy pro rok 2021/2022. Částkou 250 000 Kč můžeme podpořit denní výuku anglického jazyka v mateřské škole a výuku metodou CLIL ve výtvarné výchově a ve světě práce na 1. stupni základní školy, v informatice a zeměpisu na 2. stupni základní školy.
